贡斯基评论:诺贝尔奖获得者布莱恩施密特关于澳大利亚科学教育问题 2017-02-13 14:06:03

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关于学校经费的Gonski审查在周一公布但政府,独立和天主教部门之间的资源分配如何影响学生在实际意义上的学习方式

常识似乎要求在像科学这样的领域,资源较好的学校可以为学生提供更好的设施和设备,从而形成一个优越的学习环境但这样简单吗

Conversation与诺贝尔奖获得者Brian Schmidt谈论澳大利亚学校的科学教育状况以及Gonski评论对确保所有学生获得可能的学习机会的影响是否存在关于学校资金问题的问题,这些问题造成了大量的机会不平等学生在获取科学教育所需的设施和基础设施方面

我们要求的首要任务是全面胜任的教师所以不平等就会出现在那些无论出于什么原因最终导致教师从事科学或数学教学并且没有资格从事科学和数学教学的人,无论是在中学还是初级水平我们知道新南威尔士州政府已经承认,在数学方面,他们的学生中有五分之一实际上并没有由合格的人教授,而且在其他地方可能是相似的

陈词滥调是在悉尼西部郊区或墨尔本的一所公立学校不会像富裕郊区的私立学校那样拥有相同的设施资金更充足在教学方面,基础设施问题有多重要

与教师的技能相比,基础设施是诚实的二级教师确实需要预算和一些基础设施 - 水平越高,就越重要 - 但我在阅读情况时的主要内容是老师* Gonski周一可以推荐哪些具体措施来减轻这种情况

我们如何实际开始解决问题,而只关注对更好教师的需求

*首先要做的是评估我们老师的技能水平,并尽最大努力培养那些处于边缘地位的人学校正在争夺拥有科学和数学学位的人,并且这些技能有很多工作要做 - 所以我认为最终它需要让教学对吸引这些高技能人才更有吸引力我们需要改变我们的教育方式,我们的教师教育已经完成,所以它确实有更强的数学和科学旋转目前在时间尺度方面,Gonski将在周一提出他的建议,但我们不会很快看到结果这真的是一代人的变化,不是吗

这是一个很大的变化,这是一个艰难的变化,我们不应该低估这不是一件容易修复的事情,这需要十年时间来实施并让教师通过,但这些好处将持续50年您能描述一下主要连接以及您在那里所做的工作吗

其中一个容易产生深远影响的地方就是让我们的小学教师熟练起来这些老师不需要具备数学和科学方面的特殊技能,但他们仍然需要熟练掌握课程的教学

主要的连接工作是教师的专业发展所以他们可以成功地教授课程它提供的创新技术可以与孩子们一起工作并让他们感兴趣这是一个非常快速的解决方案,所以从我的角度来看,这个项目面临终止,所以我把10万美元的诺贝尔奖金给了它给它一条生命线,也向澳大利亚表明这个项目的重要性,并为学院提供一些弹药,以便再次得到各州,私人机构和最终联邦政府的支持

在国际背景下,澳大利亚在数学方面落后于竞争对手

科学技能学生离开中学

我们的竞争对手当然正在改变,所以最好的迹象是看看国际学生评估计划(PISA)结果,这些结果是经合组织完成的,表明澳大利亚得分相当不错,但不如新加坡,韩国,芬兰和新西兰在这些测试中做得不好的流动效果将在下游20年后发生,当那些孩子上学时,我们不想承担平庸的风险 我们是世界上最富有的国家之一,当经济合作与发展组织认为这是使国家富裕的最佳方式时,我们为什么要在教育中保持平庸

那么最后是什么是国际最佳实践

显然新加坡和芬兰是富裕的,虽然不像我们那样富裕,新西兰也不是他们在做什么,我们可以从Gonski审查中学到什么并加入其中

阅读经合组织的报告,这是我的知识来源,这表明存在一些共性,其中之一就是高技能教师很重要,而且比例如班级规模更重要

全国各地的公平也很重要也就是说,而不是集中精力在一些小地方教育是非常重要的是在全国拥有公平在学校层面上有个人控制似乎是好的也就是说,你只是不做一个全面的规则并在全国范围内强制执行它你正在定制一些东西你给校长一些个人控制程序另一件有趣但对我来说不太明显的事情是,如果你是一个让很多学生回来并让他们重复成绩的国家,那似乎做坏事就是我不清楚为什么会这样,但根据经合组织的看法,这似乎是真的所以我怀疑经合组织的报告会告知这次审查,但我不愿意被视为质疑或尝试以任何形式或形式颠覆审查我怀疑审查将很好地解决这些问题比我作为评论员更好